kam vadh galan ghat - raj shamani

ਤੱਥ : ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਕਿਉਂਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ। ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੋ ਜੋ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, ‘ਮੈਂ ਕੱਲ੍ਹ ਪਹਿਲਾ ਅਧਿਆਇ ਪੜ੍ਹਾਂਗਾ’, ਤਾਂ ਇਸ ਕਿਤਾਬ ਨੂੰ ਹੇਠਾਂ ਰੱਖੋ। ਕਿਤਾਬ ਨੂੰ ਭੁੱਲ ਜਾਓ। ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹੋ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਕੋਈ ਅਧਿਆਇ ਪੜ੍ਹਨਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਹੀ ਅਗਲੀ ਲਾਈਨ ਪੜ੍ਹੋ। ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਕਿਤਾਬ ਨਾਲ਼ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਜੀਵਨ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ। ਇਹ ਕਿਤਾਬ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੇਕਾਰ ਜਾਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੀਮਤੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਫ਼ੈਸਲਾ ਤੁਹਾਡੇ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ I 

Chapter no 1 

ਸਾਡੀ ਨਿਕੰਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ!

ਕਲਪਨਾ ਅਤੇ ਜਜ਼ਬਾਤ, ਇਹ ਦੋਵੇਂ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਮਨੁੱਖਤਾ ਨੂੰ ਵਰਦਾਨ ਵਜੋਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ। ਜਿਸ ਨੂੰ ਸਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਪਹਿਲੇ ਦਿਨ ਤੋਂ ਹੀ ਖਤਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ।

ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਉਹ ਤਿੰਨ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ- ਆਡੀਟੋਰੀ, ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਅਤੇ ਕਿਨੇਸਥੈਟਿਕ ਆਡੀਟੋਰੀ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਬੋਲ ਅਤੇ ਸੁਣ ਕੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹ ਕੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਅਨੁਭਵ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਹਰ ਕੋਈ ਅੰਸ਼ਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਹਰ ਕੋਈ ਆਪਣੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਤੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਪੜ੍ਹਨ ਨਾਲ਼ੋਂ ਸੰਗੀਤ ਐਲਬਮ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਵਧੇਰੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦਿੱਤੇ ਹਨ।

ਰਵਾਇਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਕਿ “ਕੀ ਸਿੱਖਣਾ ਹੈ?” ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਸਾਨੂੰ “ਇਸ ਨੂੰ ਅਮਲ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਲਿਆਉਣਾ ਹੈ” ਨਹੀਂ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸਾਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਸ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾ ਕਦਮ ਇਹ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਆਪਣੀ ਪਛਾਣ ਕਰ ਸਕਣ। ਅਤੇ ਜਾਣ ਸਕਣ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ, ਕੋਈ ਵੀ ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਕੀ ਹੈ।

ਪਹਿਲੇ ਦਿਨ ਤੋਂ, ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿਲੱਖਣ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਵੱਖ- ਵੱਖ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ਼ ਵੱਡੇ ਹੋਏ ਹਾਂ। ਸਾਡੀ ਸਮਝ ਵੱਖਰੀ ਹੈ।

ਸਾਡੇ ਸਾਰਿਆਂ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਦੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕੇ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਅਤੇ ਵੱਡੇ ਹੋਏ ਹਾਂ। ਸਾਡੀਆਂ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਸਮੱਰਥਾਵਾਂ ਵੱਖਰੀਆਂ ਹਨ।

ਤੁਸੀਂ ਵੀਡੀਓ ਦੇਖ ਕੇ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਮੈਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਪੜ੍ਹ ਕੇ ਸਿੱਖ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਕੋਈ ਹੋਰ ਆਪਣੇ ਤਜਰਬੇ ਤੋਂ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਕਰ ਕੇ ਸਿੱਖ ਸਕਦਾ ਹੈ।